文献类型：期刊文章

作　　者：陈文浩[1] 陈欣欣[3] 王运锋[2]

CHEN Wenhao;CHEN Xinxin;WANG Yunfeng(Institude of Educational Development,Hanshan Normal University,Chaozhou,Guangdong 521000,China;Planning Department of Development,Hanshan Normal University,Chaozhou,Guangdong 521000,China;School of Education,Kyungpook National University,Daegu 41566,South Korea)

机构地区：[1]韩山师范学院教育发展研究院,广东潮州521000 [2]韩山师范学院发展规划处,广东潮州521000 [3]韩国庆北大学师范学院,韩国大邱41566

出　　处：《内江师范学院学报》

年　　份：2021

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：108-112

语　　种：中文

收录情况：CAS、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：为探究翻转课堂对学业成就的影响效应,采用元分析方法,对54篇中小学翻转课堂的实证研究进行分析.研究发现,我国现阶段中小学翻转课堂的主效应量0.44,为中等程度的显著效果.调节效果分析发现,小学、初中、高中三个学段的教学效果没有显著差异;学科间差异明显,体育学科教学效果最好,理科教学效果略好于文科;小班教学效果略好于大班教学.

关 键 词：翻转课堂  学业成就 元分析  基础教育

分 类 号：G434[教育学类]