文献类型：期刊文章

作　　者：史宏睿[1] 陕柏峰[2] 周雪[3] 周芸[1] 张锋[1] 张静[1] 张瑛[1]

Shi Hongrui;Shan Baifeng;Zhou Xue;Zhou Yun;Zhang Feng;Zhang Jing;Zhang Ying(Department of Nursing,Changzhi Medical College,Shanxi 046000,China;不详)

机构地区：[1]长治医学院护理学系,046000 [2]太原市红十字血液中心检验科 [3]山西医科大学汾阳学院护理学系

出　　处：《山西医药杂志》

基　　金：山西省高校哲学社会科学研究项目(201803091);长治医学院2017年校级大学生创新创业训练计划项目(D2017019)。

年　　份：2021

卷　　号：50

期　　号：12

起止页码：1902-1906

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：目的了解护理本科生对待死亡和安宁疗护的态度及教育需求,为医学院校开展针对性的安宁疗护课程提供理论依据。方法2019年5月至12月,采用分层整群抽样法,抽取山西省3所医学院校1000名护生,采用死亡和安宁疗护态度问卷、安宁疗护教育需求量表进行调查。数据采用SPSS 24.0统计学软件进行分析。结果死亡和安宁疗护态度问卷得分(3.71±0.41)分,安宁疗护教育需求得分(4.20±0.55)分。470人(47.00%)认为有必要将安宁疗护设为一门独立课程,522人(52.20%)建议以“选修课”形式开设,开始时点为“大二”399人(39.90%),517人(51.70%)建议课时设置为“18~36学时”;最喜欢的授课形式为课堂讲授结合教学录像,其次为临床见习和情景模拟法。将来愿意从事安宁疗护工作的有167人(16.70%),702人(70.20%)不确定,131人(13.10%)不愿意。不愿意的前三位原因为:担心悲痛、忧伤等负面情绪会影响心理健康,害怕引起家属的不满或引起纠纷,害怕、恐惧死亡。结论护生死亡和安宁疗护态度积极,对安宁疗护教育需求强烈,但安宁疗护就业意愿不稳定。医学院校可结合自身实际循序渐进地开设安宁疗护课程,采用多样化的教学方式,激发护生学习兴趣,提高其安宁疗护服务意愿。

关 键 词：护理本科生 安宁疗护 死亡态度  课程

分 类 号：G642] R47-4[教育学类]