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高中数学大概念的内涵及提取
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]象山县第二中学,浙江宁波315731
基 金：宁波市教育科学规划重点课题“大概念视角下高中数学单元教学的研究”(课题编号:2021YZD079)。
年 份：2021
期 号：7
起止页码：53-55
语 种：中文
收录情况：NSSD
摘 要：高中数学大概念不仅形式抽象,内涵丰富,而且具有不同的层级,每一层级都有相应的大概念,通过学习可以实现大概念从低层级向高层级的跃迁;大概念的提取有八条路径,可以指向“是什么”“为什么”“怎么样”三大视角。大概念是将素养落实到具体教学中的锚点,对概念的理解有助于学生形成“专家思维”,整体把握知识结构。
关 键 词：大概念 高中数学 核心素养 锚点
分 类 号：G633.6[教育学类]
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