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小学科学教学中“做与思”有效融合的策略探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省安庆市高琦小学,安徽安庆246004
年 份：2021
期 号：16
起止页码：245-246
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在我国教育改革不断发展的道路上,教育领域一直在努力优化教学质量,这对整合学生的行为和思维能力是一个有益的探索。小学生的认知和思维能力相对较弱,需要在强大逻辑思维和科学实验中验证。因此,思维和实践技能非常重要。本文在此基础上简要介绍了行动与思想的融合,并系统地阐述了如何在基础科学课堂中有效地促进行动与思想的融合,从而为教师提供一定的教学方法和依据,促进教育活动的开展。
关 键 词：小学科学 做与思 教学策略 学习方式
分 类 号：G63[教育学类]
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