文献类型：期刊文章

作　　者：杨凤楼[1]

机构地区：[1]江苏省江阴长泾中学,江苏无锡214419

出　　处：《物理教师》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“促进深度学习的高中物理实验教学研究”(课题批准号:JS/2018/GH01011-0609,立项编号:D/2018/02/24)的阶段研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：34-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：立足高中物理学科,深度学习同样存在一个"由浅入深"的发展过程,而"问题链"具备由易到难的阶梯性引导机制,通过问题链条构建的方式,可将不同的物理知识点进行串联与并联,形成互为因果与互相类比的促进机制.如何在高中物理课程中构建、使用问题链,则涉及到教学场域(课上、课下)及具体知识内容等因素,本文通过论述深度学习视域问题链应用价值、构建原则,提供可行的模式与应用策略.

关 键 词：高中物理 深度学习  问题链 应用策略  

分 类 号：G633.7[教育学类]