文献类型：期刊文章

作　　者：刘艳[1] 蔡基刚[2]

Liu Yan;Cai Jigang

机构地区：[1]运城学院外语系,山西运城044000 [2]复旦大学外国语言文学学院,上海200433

出　　处：《西安外国语大学学报》

基　　金：国家社会科学基金项目“中国大学生学术英语能力及素养等级量表建设和培养路径研究”(项目编号:016BYY027F);山西省回国留学人员科研资助项目“教师语言态度研究”(项目编号:2016-107)的阶段性研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：29

期　　号：2

起止页码：72-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新文科建设背景下,高等外语教育亟需改革以培养新外语人才,新一批商务英语专业应运而生。本研究以地方某高校新建商务英语专业教师为研究对象,通过问卷调查和访谈从职业、专业、个人和处境身份认同四个方面剖析商务英语教师身份认同现状,并发现身份认同危机,提出相应的建议。结果显示,综合看来商务英语教师身份认同水平一般,具体表现为职业归属感水平低,商务知识的欠缺不利于教师的专业身份认同,个人身份认同危机表现在工作投入量与教学获得感不协调,而且商务英语教师处境身份感不强。该研究建议从教师和学校两个方面进行调整,以帮助商务英语教师尽早建立身份认同感,促进高质量新外语人才的培养。

关 键 词：新文科  商务英语教师 身份认同 身份认同危机

分 类 号：H319[外国语言文学类]