文献类型：期刊文章

作　　者：余敏[1]

机构地区：[1]华中农业大学附属学校,湖北武汉430070

出　　处：《学校党建与思想教育》

年　　份：2021

期　　号：12

起止页码：81-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育惩戒是正面管教的必要补充方式。2020年12月教育部出台《中小学教育惩戒规则(试行)》,明确规定教师拥有教育惩戒权,与此相对,学生及家长也有权对教师的教育惩戒提起申诉。无民事行为能力学生作为学生中的特殊群体,自身缺乏足够的辨识能力和控制能力,比一般学生更容易受到惩戒,却难以保存相关证据提起申诉,从而容易引发纠纷。在此,文章建议通过建构校内外申诉机制,进一步明确申诉主体、提出申诉的条件、处理申诉的规范、提出处理意见的流程等等,厘清各条申诉路径之间的关系,充分保障无民事行为能力学生针对教师惩戒行为提起申诉的权利。最后,文章建议通过设置教师惩戒权权力清单、明确教师行使惩戒权不当的法律后果、保护教师合法权益等来保障救济机制的有序运行。

关 键 词：无民事行为能力学生  教育惩戒权 权利救济

分 类 号：G645]