文献类型：期刊文章

作　　者：张云平[1]

Zhang Yunping(Guangzhou Academy of Education,Guangzhou Guangdong 510030,China)

机构地区：[1]广州市教育研究院,广州510030

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：广东省教科研规划重点课题“中学政治学科核心素养的目标体系、培育路径及测评设计研究”(2014ZQJK002)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：6

起止页码：52-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：提高学习测评的科学性和有效性,理论上需要研究、实践中需要构建新结构学习结果质量体系,包括以大概念为核心的结构化知识、以关键能力为核心的结构化能力、以真实生活情境为核心的结构化问题情境和以深度学习品质为核心的结构化学习水平,并构建新结构教学评框架,作为教学评管理工具、实践指南和操作范式。根据新结构教学评框架,可以对学习测评的目标和实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业的审视、反思和改进。

关 键 词：学习测评 新结构教学评框架  测评范式  

分 类 号：G42]