文献类型：期刊文章

作　　者：尹辉[1] 宋丹丹[2]

YIN Hui;SONG Dandan(Higher Education Research Institute,Ningbo University of Technology,Ningbo 315211,China;School of Teacher Education,Ningbo University,Ningbo 315211,China)

机构地区：[1]宁波工程学院高等教育研究所,浙江宁波315211 [2]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《宁波工程学院学报》

基　　金：浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目(jg20180366)。

年　　份：2021

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：98-103

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：为了解应用型本科高校"双师型"教师培养现状,对一所典型代表性应用型本科高校S学院的在职教师进行了调查,调查结果表明:应用型本科高校"双师型"教师培养存在标准内涵认识不清、职前教师职业培训力度不足等问题。基于此提出了分层分类制定"双师型"教师的认定标准、职前定向培养"专业+技能"等对策。

关 键 词：新时代  应用型本科 “双师型”教师  培养路径  

分 类 号：G641]