文献类型：期刊文章

作　　者：罗碧琼[1,2] 唐松林[2,3]

LUO Biqiong;TANG Songlin(Marxism School,Hunan University,Changsha,Hunan 410082 China;Normal College,Hunan University of Arts and Science,Changde,Hunan 415000,China;Institute of Educational Science,Hunan University,Changsha,Hunan 410082,China)

机构地区：[1]湖南大学马克思主义学院,湖南长沙410082 [2]湖南文理学院师范学院,湖南常德415000 [3]湖南大学教育科学研究院,湖南长沙410082

出　　处：《湖南师范大学教育科学学报》

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度基地专项重大资助课题“基于‘SPOC’的县域乡村教师培训模式研究:高端链接与校本研训”[JD206738]

年　　份：2021

卷　　号：20

期　　号：3

起止页码：108-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：唤醒潜在的乡土记忆,回溯乡土文化的生命信息,挖掘宝贵的历史遗产,养成未来乡村教师——公费定向师范生的生命意识、家国情怀与文化担当,使其成为“爱思想、爱乡村、爱儿童、爱教育”的乡村教育家,此乃寻根教学的内涵与初衷。其学理源于“创造即生命”“历史即生命”“关系即生命”“天地人合一”的生命哲学与宇宙哲学。然而,寻根教学还停留在经验的、被动的、形式的,甚至浮躁的层面,出现了崇生与逐利、保护与殖民、创造与毁坏等悖论。其化解方式如下:一是忆家族,究问题,谈预期,以追寻生命之根,钩沉公费师范生家族的、家乡的群体记忆与文化痕迹;二是续传说,易风俗,固精神,以绵延乡土之谜,探寻传统文化中的自然根系与生命信息,彰显文化遗产中的永恒价值与精神内核;三是著教材,挖语境,激创造,以创联语境之缘,树立“寓杂多于整一”的整体文化概念,开启乡土与世界的对话,助力乡村文化的续存与振兴。

关 键 词：乡村教师 寻根教学  公费定向师范生  乡土文化 乡土记忆

分 类 号：G42]