文献类型：期刊文章

作　　者：王巍[2] 王文琴[1] 王洁[1]

机构地区：[1]池州学院,安徽池州247000 [2]池州学院大数据与人工智能学院,安徽池州247000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》

基　　金：安徽省重大线上教学改革研究项目“‘互联网+’背景下大学数学公共课线上教学的探索与实践”(2020zdxsjg240);池州学院大规模在线开放课程示范项目“多元统计分析”(2019XMOOC09);池州学院教学研究项目“‘金融数学’课程建设中创客元素的嵌入研究”(2019XJYXM34)。

年　　份：2021

期　　号：6

起止页码：74-76

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要："多元统计分析"课程教学在大数据时代面临新的机遇与挑战。MOOC作为信息技术与传统课堂结合的一种新形式,在进行教学设计时应明确使学习者获得知识和能力的教学目标。因此,MOOC教学设计应当以OBE理念为原则,按照逆向约束路径设计课程教学,关注学习者的学习成果产出。从知识和能力两个维度确定教学产出目标,从课程内容组织、学习目标定义与实现及学习成果评价和使用三个方面进行教学设计,发现MOOC的学习行为数据优势,阐述其在课程中的实际应用。

关 键 词：OBE理念  MOOC  “多元统计分析”  教学设计

分 类 号：G642]