文献类型：期刊文章

作　　者：柳海民[1] 邹红军[1]

Liu Haimin;Zou Hongjun(Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun 130024)

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,长春130024

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金2019年度教育学重大课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(课题批准号:VFA190004)的研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：4

起止页码：11-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,中国基础教育发展已达到历史高位,整体发展水平已跃居世界中高收入国家行列。因应于建设创新型国家提出的创新人才培养的教育新要求,我国基础教育需要实现从有质量到高质量的发展转型。基础教育高质量发展具有更公平、更均衡、更协调、更全面、更创新、更优质、更可持续以及更安全发展的丰富内涵。基础教育高质量发展的时代转换意味着,从当下惠及长远,树立更加优质、可持续的发展理念;从部分推及整体,坚持更加公平、全面的价值遵循;从基本转向高位,盘活更加均衡、协调的体制机制;从追赶走向超越,打造更加创新、安全的路径保障。实现基础教育高质量发展,首先需要学理聚焦,厘清其内涵与外延,加强原生性教育理论研究,创造性转化域外先进经验;其次需要构建教育提质顶层设计,创建全国教育质量文化与学校因校实际的特色努力,创新基础教育高质量发展实践。

关 键 词：高质量发展  基础教育 发展路向

分 类 号：G639.2[教育学类]