文献类型：期刊文章

作　　者：徐志强[1]

XU Zhiqiang(School of Educational Sciences,Zhengzhou Normal University,Zhengzhou,Henan 450044,China)

机构地区：[1]郑州师范学院教育科学学院,河南郑州450044

出　　处：《河北大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2021

卷　　号：46

期　　号：3

起止页码：94-100

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：作为对博雅教育的继承和发展,通识教育于20世纪40年代在美国兴起,对美国的教育和社会发展产生了广泛而深远的影响,同时也引起了世界各国争相借鉴。目前,中国内地高校普遍开设了通识教育课程,但是实施情况并不理想。通过研究哈佛大学通识教育的主要特点与核心理念,重在指出,通识教育继承了博雅教育的人文性,同时具有典型的民主性和强烈的时代性,作为专业教育的基础,致力于培养一个负责任的人和优秀公民,希望能够为中国的通识教育提供有价值的参考。

关 键 词：通识教育 哈佛大学  人文性、民主性与时代性  优秀公民

分 类 号：G642]