文献类型：期刊文章

作　　者：谢晓颖[1,2] 甘孟龙[3]

XIE Xiao-ying;GAN Meng-long(School of Education and Arts,Ningde Normal University,Ningde 352100,China;College of Education,Tainan University,Tainan 70005,China;Basic Education College,Putian Universitg,Putian 351100,China)

机构地区：[1]宁德师范学院教育与艺术学院,福建宁德352100 [2]台南大学教育学院,中国台湾台南70005 [3]莆田学院基础教育学院,福建莆田351100

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划课题(FJJKCG18-061);福建省社科规划项目(FJ2019C065);宁德师范学院校级专项资助计划科研项目(2020ZX508)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：115-126

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：受新冠肺炎疫情影响,我国各高校开展的线上教学逐渐走向常态化,其对大学生线上自主学习能力提出了高要求。研究采用问卷调查法,对福建省四所大学的690名大学生进行问卷调查,考察大学生线上自主学习现况及影响因素,并分别检验性别、年级、线上学习时长对线上自主学习形成的差异。研究结果表明:影响大学生线上自主学习效率的因素有学习环境和资源、学习主体两个构面,二者均与学习效率呈正相关;学习主体分别因不同性别、不同年级、不同学习时长而呈现显著性差异;学习环境和资源、学习效率均因学习时长的不同而呈现显著性差异。建议依据大学生学习特性与需求完善线上学习平台和资源的建设;拟定大学生线上自主学习策略以提升学习主体性,加强线上教学质量监测评价以提升学习效果。

关 键 词：疫情 大学生 线上自主学习  

分 类 号：G645]