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小学数学概念建模教学及基本框架
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]电子科技大学附属实验小学,四川成都610051
基 金：四川省教育厅重点课题(川教函[2019]514号)。
年 份：2021
卷 号：37
期 号：5
起止页码：11-16
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学概念实施建模教学可以从对学生数学概念产生、数学建模、学生数学概念学习的理解中获得确信。它是以概念原型为背景遴选具有普遍意义的问题情境,置于“概念框架”,建构概念模型的教学过程。教学基本框架是源自概念原型、重构问题情境,缘于数学抽象、建构概念模型,基于正反例证、理解概念关系,归于应用拓展、衔接潜在发展。使学生的数学模型思想得到培育与发展,提高数学素养。
关 键 词：小学 数学概念 建模教学 数学模型 基本框架
分 类 号：G623.5[教育学类]
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