期刊文章详细信息
基于情境创设和联想创作的词汇深度学习实践与探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]教育部国培计划名师领航工程"蒋炎富名师工作室" [2]北京市第十二中学 [3]北京市第九中学
年 份：2021
期 号：4
起止页码：11-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：词汇是表达的基础。词汇学习是培养学生阅读与表达能力的重要途径之一,也是教师教学的必要内容。但是,从目前的高中英语词汇教学现状来看,词汇教学容易被忽略,或者策略单一,仅仅停留在让学生记忆背诵、单词的中英互译检测等层面。学生花了很长时间记忆单词,但在交流、表达时依然会出现词汇匮乏或运用不当的问题。本文以促进学生词汇深度学习和迁移运用为目标,结合笔者自身的教学实践经验,通过创设情境和联想创作的词汇教学策略,对如何提高高中英语词汇教学的有效性进行相关的研究,旨在为一线教师进行词汇教学时提供可参考的途径和方法。
关 键 词：词汇教学 情境创设 联想创作
分 类 号：G633.41[教育学类]
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