文献类型：期刊文章

作　　者：吴珊[1] 王军义[1] 夏源[1] 杨翠婵[1] 陈青松[1]

WU Shan;WANG Junyi;XIA Yuan;YANG Cuichan;CHEN Qingsong(Department of Labor Health and Environmental Hygiene,School of Public Health,Guangdong Pharmaceutical University,Guangzhou 510310,China)

机构地区：[1]广东药科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系,广州510310

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：广东省粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项基金资助项目(2020WQYB016);广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2020]20号)。

年　　份：2021

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：350-353

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：为评价“互联网+”PBL教学法在职业病实践与案例分析特色课程教学应用的效果,对2015级-2016级预防医学专业选修该门课程的学生实施“互联网+”PBL教学,并通过综合成绩和调查问卷评估教学效果。结果显示,2015级-2016级学生的综合平均成绩明显高于接受PBL教学的2013级-2014级学生,学生适应度、学习资源评价、课堂活动、交流互动、学习效果五个模块的教学效果优势突出。“互联网+”PBL教学法有利于调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量。

关 键 词：职业病实践与案例分析  教学方法 “互联网+”  PBL教学

分 类 号：R1[公共卫生与预防医学类]