文献类型：期刊文章

作　　者：胡建军[1] 王丹[1] 刘旻[1]

HU Jian-jun;WANG Dan;LIU Min(Dean’s Office,Lanzhou University of Arts and Science,Lanzhou 730000,China)

机构地区：[1]兰州文理学院教务处,甘肃兰州730010

出　　处：《兰州文理学院学报（自然科学版）》

基　　金：兰州文理学院教育教学改革重点项目(202001)。

年　　份：2021

卷　　号：35

期　　号：3

起止页码：115-119

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：应用型本科高校为了满足和适应经济社会发展,构建了新的学科专业发展方向、专业结构和课程体系以及应用型人才培养方案.在教学实践过程中发现,教师教学能力、教学模式及教学内容设计与应用型本科教学要求还存在差异,尤其是教师实践教学能力评价体系不够健全或缺失,为此,探索构建以创新和实践应用能力为导向、学生本位的教师教学能力评价体系就显得尤为重要.教师教学能力评价要强化实践教学环节,要鼓励教师改革创新的积极性和主动性.

关 键 词：应用型本科 转型  教学能力评价 高等教育 教师专业标准

分 类 号：G645]