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高中地理“课程思政”的内涵与教学路径探析
An Analysis of the Connotation and Teaching Path of Curriculum Ideological and Political Education in High School Geography Courses
文献类型：期刊文章
Xu Jingjing
机构地区：[1]浙江华维外国语学校,浙江绍兴312300
年 份：2021
期 号：9
起止页码：29-31
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：高中地理“课程思政”的内涵是以思政价值为引领,以富于时代特征和地方特色的地理学科内容作为载体和抓手,以问题驱动为导向,以自主、合作、探究等学习方式为支撑,以正确的人地协调观为价值取向,以立德树人为出发点和落脚点,从而提升地理学科必备品格和关键能力。地理课堂思政教育的基本路径有:合理设置教学目标,体现思政价值引领;对接区域发展理念,创设主题情境;问题驱动,引领协同探究;多维度评价,凸显实践和价值判断能力。
关 键 词：课程思政 地理教学
分 类 号：G633.55[教育学类]
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