文献类型：期刊文章

作　　者：王澎[1] 路虹剑[2]

机构地区：[1]北京市东城区和平里第九小学 [2]北京市东城区教师研修中心

出　　处：《中小学数字化教学》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”(DCA190327)的子课题“全息交互协作学习终端支持下小学科学生命领域教学资源开发与应用研究”(DCA190327-11003)(主持人王澎)和子课题“全息交互协作终端发展EEC教学模式的育人研究”(DCA190327-11001)(主持人路虹剑)的研究成果。

年　　份：2021

期　　号：5

起止页码：60-63

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：思维是人脑对客观现实间接的和概括的反应,揭示的是事物的本质和事物间规律性的联系,这是人与动物的本质区别,传统教学注重"感知记忆",这种方式主要用于训练动物~([1])。当今,教师可以应用一系列图示技术将本来不可视的思维(思考方法和思考路径)清晰呈现出来,即思维可视化,使教学重新聚焦在思维层。

关 键 词：思维可视化  人与动物  传统教学 助力  方法和思考  

分 类 号：G623.6[教育学类] G434