文献类型：期刊文章

作　　者：金海峰[1] 吴懋刚[1] 坎香[1]

JIN Hai-feng;WU Mao-gang;KAN Xiang(Computer Science Department,Jiangyin Polytechnic College,Jiangyin 214405,Jiangsu)

机构地区：[1]江阴职业技术学院计算机科学系,江苏江阴214405

出　　处：《湖南工业职业技术学院学报》

基　　金：2019年江苏省高等教育教改研究课题“‘三教’改革视域下高职专业课程分层分类教学的实践研究”(项目编号:2019JSJG464);江苏省职业教育教学改革研究课题“基于‘AI+’的高职课程沉浸体验式教学改革研究”(项目编号:ZYB327)。

年　　份：2021

卷　　号：21

期　　号：2

起止页码：82-85

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：针对高职院校生源多样复杂,学生的学习目标、学习能力、认知规律、心理状况等存在显著差异的状况,提出分层分类的教学模式,并在“三教”改革视域下,以高职专业课程为例,阐述了如何创设分层分类的教学情境,设计分层教学目标,建设分层教学资源,创新教学方法,建立全过程分析评价体系,着实提高课程教学质量。

关 键 词：“三教”改革  分层分类  全过程分析评价体系  以学习为中心

分 类 号：TN91-4] G712.3]