文献类型：期刊文章

作　　者：刘峰[1] 姜建成[2]

机构地区：[1]苏州高博软件技术职业学院 [2]苏州大学马克思主义学院

出　　处：《思想政治课教学》

基　　金：江苏省高职院校教师专业带头人高端研修项目(项目编号:2020GRFX071);江苏省青蓝工程项目资助;江苏省现代教育技术研究重点课题《“互联网+”背景下积极心理学在高校课程思政体系中的创新研究》(项目编号:2019-R-78637)的阶段性成果。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：15-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、核心刊

摘　　要：推进大中小思政课程一体化建设,需要明确大中小思政课程建设主体的有机构成,使大中小思政课程建设主体各司其责,各尽其能,分工合作,形成合力;需要厘清大中小学思政课程建设主体的共同性、差异性、联动性职能,整体规划各层次、各学段思政课建设的具体内容、运行方式和建设目标;需要更好发挥大中小学思政课程建设主体职能,统筹一体化的科学设计,强化一体化的交流联动,形成横向符合大中小学生成长特点,纵向符合思想政治理论课教育教学规律的思政课建设新格局。

关 键 词：大中小一体化  主体  职能  立德树人

分 类 号：G41[教育学类]