文献类型：期刊文章

作　　者：祝宁侠[1] 朱开梅[2] 陈健[2]

ZHU Ning-xia;ZHU Kai-mei;CHEN Jian(Faculty of Basic Medicine Sciences,Guilin Medical University,Guilin,Guangxi 541004,China)

机构地区：[1]桂林医学院基础医学院病理生理学教研室,广西桂林541004 [2]桂林医学院基础医学院,广西桂林541004

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于蓝墨云班课的翻转课堂在卫检专业病理生理学教学中的改革与实践”(2019JGB300);2019年度广西学位与研究生教育改革课题“翻转课堂和SPOC视野下基于科研能力培养的硕士研究生病理生理学课程改革与实践”(JGY2019159);2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“以马克思主义基本原理为支点的基础医学教育课程思政体系构建的研究与实践”(2020JGA262)。

年　　份：2021

期　　号：16

起止页码：85-88

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：为客观了解桂林医学院“病理生理学”教学中课程思政的效果及不足,进一步提高课程思政水平,教学团队在2020年12月课程结束后进行“‘病理生理学’课程思政实施效果评价”问卷调查,桂林医学院416名2018级临床医学专业学生通过问卷星完成此调查问卷。结果表明,93.75%的学生认为在“病理生理学”理论学习中有必要开展课程思政;94.24%的学生认为课程思政实施有助于塑造世界观、价值观和人生观;83.17%的学生认为对临床思维和学习效果有促进作用;86.06%的学生对课程思政的实施表示满意;同时,问卷调查发现思政案例的形式和部分教师的融入技巧仍需进一步改善。研究表明临床医学专业学生对“病理生理学”理论教学中开展的课程思政满意度较高,但思政案例形式和部分教师的融入技巧仍需进一步丰富和改进。

关 键 词：病理生理学 课程思政  实施效果  

分 类 号：G642.0]