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部编版小学语文低段阅读教学中形象思维的培养研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市广化小学
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度普教重点资助课题“小学语文‘发现式阅读’教学策略研究”(B-a/2018/02/39)的阶段性成果。
年 份：2021
期 号：14
起止页码：75-76
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：小学语文教学承担着培养学生语文思维能力、改善学生思维品质的重要责任。低段阅读作为语文阅读的起步阶段,教学承担着重要的衔接作用。于是,笔者聚焦低段阅读教材的研究,发现低段阅读教学应关注形象思维的培养,并从丰富表象、激发联想、激励想象三个方面入手进行阅读实践探索,以求将细致化的思维培养目标落实到日常教学的每个环节中。
关 键 词：低段阅读 形象思维 课堂实践
分 类 号：G63[教育学类]
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