文献类型：期刊文章

作　　者：金岳龙[1] 常微微[1] 常鑫[2] 朱丽君[1] 方正美[1] 陈燕[1] 姚应水[1,3]

JIN Yuelong;CHANG Weiwei;CHANG Xin;ZHU Lijun;FANG Zhengmei;CHEN Yan;YAO Yingshui(School of Public Health,Wannan Medical College/Institute of Chronic Disease Control and Prevention,Wuhu(241002),Anhui Province,China;不详)

机构地区：[1]皖南医学院公共卫生学院/慢性病防制研究所,安徽芜湖241002 [2]皖南医学院医学影像学院 [3]安徽中医药高等专科学校

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：安徽省质量工程(2020jyxm2086);2019年皖南医学院一流本科课程《卫生统计学》[教务处(2019)90号文];安徽省教育厅(2015zjjh017)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：4

起止页码：574-578

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的了解新型冠状病毒肺炎(Coronavirus Disease 2019,COVID-19)疫情下大学生在线学习期间的心理健康水平并分析其影响因素,为高校大学生心理健康教育提供科学依据。方法于2020年6—7月,采用整群抽样的方法选取安徽皖南地区医学与非医学高校各1所,对其中3781名医学与非医学大学生进行抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)的网络问卷调查。结果医学院校大学生抑郁症状、焦虑症状和压力情绪检出率(30.03%,31.05%,14.50%)均低于非医学院校大学生(44.49%,46.22%,24.81%),差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为81.49,88.26,63.08,P值均<0.05)。2所院校大学生线上学习期间抑郁症状和焦虑症状以中度为主(18.43%,20.68%),压力以轻度(9.41%)和中度(5.29%)为主。多因素Logistic回归分析结果显示,非医学生、父母关系差、与父亲关系差、教师课前准备不充分、对线上教学不满意的大学生容易出现抑郁症状(OR值分别为1.84,1.28,1.63,1.75,1.24)、焦虑症状(OR值分别为1.79,1.22,1.65,1.77,1.19)和压力负性情绪(OR值分别为2.09,1.41,1.58,1.29,1.48);女生相比较男生更不容易出现抑郁症状(OR=0.82)和焦虑症状(OR=0.74);居住地在农村的大学生更容易出现焦虑症状(OR=1.27);高年级学生更容易感到压力的存在(P值均<0.05)。结论在线学习期间大学生抑郁症状、焦虑症状与压力负性情绪检出率较高。家庭和学校应及时关注大学生线上学习期间的心理健康,并针对不同特征学生提供针对性的心理咨询。

关 键 词：精神卫生 抑郁 焦虑 压力  回归分析  学生  

分 类 号：G444[心理学类] B844.2]