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阅读教学过程性评价任务设计与实施——以高中语文统编教材单元学习任务的评价为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市嘉定区教育学院 [2]上海市嘉定区中光高级中学 [3]上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学
年 份：2021
期 号：9
起止页码：9-13
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文从阅读教学过程性评价的视角切入,聚焦高中语文统编教材单元学习任务的评价设计,呈现了以学生为中心的评价任务设计路径,梳理出整体与整合、情境与问题、思维与过程、反馈与量表四项任务设计的策略维度,并通过反复实践探索制作了评价任务设计工具表,总结了评价实施要点,旨在有效提高评价任务设计的科学性、可操作性和可解释性。
关 键 词：阅读教学 过程性评价 评价任务设计 评价实施 单元学习任务
分 类 号：G633.33[教育学类]
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