文献类型：期刊文章

作　　者：陈廷柱[1] 蒋凯[2] 胡钦晓[3] 王建华[4] 吴立保[5] 曹永国[6] 沈文钦[2] 文雯[7] 张东海[8] 曹妍[8]

CHEN Ting-zhu;JIANG Kai;HU Qin-xiao;WANG Jian-hua;WU Li-bao;CAO Yong-guo;SHEN Wen-qin;WEN Wen;ZHANG Dong-hai;CAO Yan

机构地区：[1]华中科技大学教育科学研究院 [2]北京大学教育学院 [3]曲阜师范大学教育学院 [4]南京师范大学教育科学学院 [5]南京信息工程大学高等教育研究所 [6]苏州大学教育学院 [7]清华大学教育研究院 [8]华东师范大学高等教育研究所

出　　处：《苏州大学学报（教育科学版）》

基　　金：2018年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“加快教育现代化建设教育强国实施路径研究”(项目编号:18JZD049)的阶段性研究成果;国家社会科学基金教育学一般课题“高校文化资本与高等教育发展及变革研究”(项目编号:BIA200196)的阶段性研究成果;2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号:20JZD053)的阶段性研究成果;全国教育科学规划课题国家一般课题“大学本科教育向‘学习范式’转型:国际趋势与本土探索”(项目编号:BIA180172)的阶段性研究成果;江苏省社科基金重点项目“教育理论研究进展逻辑及创新路径研究”(项目编号:20JYA002)的阶段性研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：9

期　　号：2

起止页码：1-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重。高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与不用之间需践行一种"中间道路"。高等教育评价理念逐渐从"资源观"向"增值观"转变。在学习范式视域下,本科教育评价应聚焦学生学习,重视教育增值,鼓励多元主体参与。学术评价应以学术贡献为取向,加强学术共同体的文化建设,保障学者正当行使学术权力,服务学术创新,提升学术国际影响力。其中,人文科学评价要遵循其自身的逻辑。此外,评价改革还需与教育财政拨款方式改革协调配合以增进其成效。

关 键 词：增值评价  本科教育评价  学术评价 破五唯  项目制

分 类 号：G649.21]