文献类型：期刊文章

作　　者：佟晓丽[1] 王嬿舒[2]

TONG Xiao-li;WANG Yan-shu(Academic Affairs Office,Shenyang University of Technology,Shenyang 110159,China;School of Art and Design,Shenyang University of Technology,Shenyang 110159,China)

机构地区：[1]沈阳理工大学教务处,辽宁沈阳110159 [2]沈阳理工大学艺术设计学院,辽宁沈阳110159

出　　处：《沈阳工程学院学报（社会科学版）》

基　　金：沈阳理工大学本科教学改革研究项目(SLGJG2019003);辽宁省教育科学规划课题(JG16DB381)。

年　　份：2021

卷　　号：17

期　　号：2

起止页码：100-103

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：提高教育教学质量,推动高校内涵式发展,其核心是课堂教学质量的提升。坚持以学生为中心,开展课堂教学评价及改进机制研究工作,对课堂教学及评价现状进行分析,用“以学论教”的评价理念取代传统的“以教论教”的评价理念,优化评价主体,构建以“学生为本”的课堂教学评价机制,充分发挥评价的引导功能,完善教学质量监控过程,系统开展评价及改进工作,实现利用评价结果、反馈评价信息、建立持续改进机制。课堂教学评价及改进机制的研究将有效提高教师教学质量、学生的学习效果及学校的教学管理水平。

关 键 词：高等教育 课堂教学 教学质量 教学评价

分 类 号：G642.42]