文献类型：期刊文章

作　　者：杜江[1] 李庆昌[1] 邱雪杉[1] 刘洋[1] 王亮[1] 刁烨芳[2]

DU Jiang;LI Qingchang;QIU Xueshan;LIU Yang;WANG Liang;DIAO Yefang(Department of Pathology,College of Basic Medical Science,China Medical University,Liaoning Province,Shenyang 110122,China;School of International Education,China Medical University,Liaoning Province,Shenyang 110022,China)

机构地区：[1]中国医科大学基础医学院病理教研室,辽宁沈阳110122 [2]中国医科大学国际教育学院教务科,辽宁沈阳110022

出　　处：《中国中医药现代远程教育》

基　　金：辽宁省教育科学规划领导小组办公室教育科学“十三五”规划课题【No.JG18DB519】;中国医科大学青年骨干支持项目(人文社科类)【No.152/1210519110】;中国医科大学哲学社会科学提升计划课题【No.110/3110118072】。

年　　份：2021

卷　　号：19

期　　号：7

起止页码：172-174

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着我国高等教育的发展和改革,“双一流”建设逐渐成为各大高校的办学目标。而一流学科的建设也是“双一流”建设的基础。病理学是一门重要的医学基础课程,也是一门临床应用性很强的课程。学好病理学,既能为临床学科的学习奠定基础,又能为未来成为合格的医生奠定坚实的基础。病理学实验课是病理学教学内容中的重要组成部分,传统的病理学实验课,由于授课形式固定,内容单调,难以引起学生们的重视。随着“双一流”建设的开展,未来对学生的要求势必越来越高。因此,如何提高学生在病理学实验课上的积极性,配合好理论课教学,对于培养优秀的医学学生,显得尤为重要。因此,建议授课教师通过改革和完善教学方法,丰富病理实验课教学内容,从而提高病理学教学效果。

关 键 词：“双一流”建设  病理学 实验教学 教学改革 数字切片 形成性评价  

分 类 号：G642] R-4[教育学类]