文献类型：期刊文章

作　　者：张庆新[1] 陈雁飞[1] 秦治军[2] 赵卫新[3]

机构地区：[1]北京教育学院体育与艺术教育学院,100009 [2]北京市海淀区中关村第一小学,100080 [3]清华大学附属小学商务中心区实验小学,100022

出　　处：《中国学校体育》

基　　金：北京教育学院2020年重点关注课题《小学球类“实战比赛”主题大单元教学研究》的阶段性成果(课题编号:ZDGZ2020-04)。

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：3

起止页码：25-27

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：一直以来,球类项目作为小学体育与健康课程的主要内容,对学生发展的核心素养培育有着独特的价值与意义。但在小学球类课堂教学中,学生的学习兴致并不是那么高涨,而是更热衷于课后校外的自发性比赛或是校外机构的球类培训。这促使体育教师重新审视小学球类教学内容与教学方法的现行体系。现有体系中,教学内容编排多是6〜8个课时的技术小单元,而非18个课时以上的项目大单元;教学方法多是讲解、示范、练习,而非游戏、比赛;教学方式呈现多是碎片化教学,而非结构化教学,单元之间、技术之间、技战术之间的关联不被重视等现象较为普遍。

关 键 词：结构化教学 三大球 球类教学 体育教师  教学方法  球类项目 现行体系  小单元  

分 类 号：G623.8[教育学类]