文献类型：期刊文章

作　　者：董晓晓[1] 周东岱[1] 黄雪娇[1] 贾云[2]

DONG Xiaoxiao

机构地区：[1]东北师范大学信息科学与技术学院,130117 [2]江苏省苏州实验中学科技城校,215000

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：国家自然科学基金面上项目“基于深度学习的自适应学习系统关键技术研究”(61977015)的成果。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：55-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于对深度学习的核心目标和内涵特征的剖析,结合教学设计的基本要素确定了目标、情境、活动、评价四个关键设计要素;围绕促进思维能力发展的深度学习核心目标,细化生成了教学设计路径,包括指向思维能力发展的目标、具有挑战性的真实问题情境、触发思维活动的问题探究活动及关注思维能力发展的评价;借助案例改进应用效果证明深度学习视域下的教学设计路径对学生的深度学习能力和学习动机具有显著的促进作用。

关 键 词：深度学习  教学设计 思维发展

分 类 号：G42]