文献类型：期刊文章

作　　者：夏晓青[1]

XIA Xiao-qing(Yangzhou Polytechnic College,Yangzhou 225009,China)

机构地区：[1]扬州职业大学机械工程学院,江苏扬州225009

出　　处：《扬州职业大学学报》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究专题项目(2020SJB1027);江苏省高等教育教改研究立项课题(2019JSJG452);高校学生工作课题(LX2018Y154)。

年　　份：2021

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：48-51

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高职人才培养提质培优是职业教育从数量普及向内涵发展转变的重要着力点。基于高职院校发展实践和现实诉求,从协同学理论视角探讨了政府、学校、行业企业、社会组织等各主体在人才培养系统中的行为逻辑;针对性地提出了高职人才培养提质培优的建设路径:顶层保障,让各主体从“大有可为”到“大有作为”;搭建平台,使协同育人从“点题”到“破题”;立梁架柱,促职教改革从“怎么看”到“怎么办”。

关 键 词：协同学 人才培养  提质培优  产教融合平台  高等职业教育

分 类 号：G712]