文献类型：期刊文章

作　　者：苏岚岚[1] 彭艳玲[2]

SU Lan-lan;PENG Yan-ling(China Center for Agricultural Policy,Peking University,Beijing 100871,China;College of Economics,Sichuan Agricultural University,Chengdu 611130,China)

机构地区：[1]北京大学中国农业政策研究中心,北京100871 [2]四川农业大学经济学院,四川成都611130

出　　处：《华南农业大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家自然科学基金项目(71903141);中国博士后科学基金第68批面上资助项目(2020M680246);教育部人文社会科学项目(18YJC790125)。

年　　份：2021

卷　　号：20

期　　号：3

起止页码：27-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：从数字化通用素养、数字化社交素养、数字化创意素养和数字化安全素养四个方面构建农民数字素养水平评估指标体系,架构农民“数字化教育—数字素养—数字生活”的理论框架,并依据四川、重庆654户农户调查数据,实证探究数字化教育对农民参与以数字购物、数字医疗、数字生活服务和数字出行为表征的数字生活的影响效应及群体异质性,计量论证数字素养的中介作用。研究发现:数字化教育对农民参与数字购物、数字医疗、数字生活服务、数字出行及数字生活参与度均产生显著正向影响,且上述影响在不同年龄、受教育程度、家庭职业类型及收入的群体中存在明显异质性。研究进一步证实,数字化教育显著促进农民数字素养积累,且数字素养对数字化教育影响农民参与数字购物、数字医疗、数字生活服务和数字出行及数字生活参与度均发挥部分中介作用。

关 键 词：数字乡村 乡村生活数字化  农民数字素养  数字鸿沟

分 类 号：F323.6] D422.6[政治学类]