文献类型：期刊文章

作　　者：张丹[1]

ZHANG Dan(Foreign Language Department,Henan University of Science and Technology,Luoyang,Henan 471000,China)

机构地区：[1]河南科技大学外国语学院,河南省洛阳市471000

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：2019年河南省高等教育教学改革项目“基于大学英语的金课体系建设与教学实践研究”(项目编号:2019SGJLX258);河南科技大学重点教改项目“基于大学英语‘线上+线下’金课测评体系构建”(项目编号:2019YBZD-014);河南省高校青年骨干教师项目“庭审话语的多维研究-认知·语用·逻辑”(项目编号:2019GGJS077);北京外国语大学POA虚拟共同体联盟的阶段性研究成果。

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：71-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究以Bloom教育目标分类学、POA理论和混合式学习理论为基础,尝试构建大学英语混合式金课理论模型,并将其应用于大学英语混合式教学实践,以体现金课的标准,即"教学目标的高阶性,教学内容、教学方式的创新性,教学活动的创新性和挑战度以及教学评价的挑战度"。首先,通过教学实践,探讨如何将线上线下混合式教学模式有机结合;其次,通过设计一系列难度递增的教学任务和活动,呈现如何在课堂实践中有效实现"内容、语言和结构"的促成,展示促成环节所遵循的"渐进性、准确性和多样性"原则,真正意义上实现"学中用、用中学",进而验证该理论模型在教学实践中的有效性,以期改善大学英语教学效果,全面提高教学质量和人才培养质量。

关 键 词：金课  产出导向法  混合式教学模式 翻转课堂  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]