文献类型：期刊文章

作　　者：丁巨涛[1] 付争方[2]

DING Jutao;FU Zhengfang(Ankang University,Ankang 725000,Shaanxi,China;Department of Teaching Affairs,Ankang University,Ankang 725000,Shaanxi,China)

机构地区：[1]安康学院,陕西安康725000 [2]安康学院教务处,陕西安康725000

出　　处：《安康学院学报》

年　　份：2021

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：15-19

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：教师职业能力培养是衡量师范教育教学质量的量化标尺。随着师范院校向综合化方向发展,不少地方师范院校强调“专业性”而忽略“师范性”,师范生培养重学理轻技能,导致师范教育质量下降。本文在分析当前师范生教师职业能力培养现状的基础上,对接基础教育新要求,围绕师范生从教基本能力、教学专业能力和教育管理能力培养,提出通过明确“师范性”培养目标、优化教师教育类课程体系、强化职业能力训练、构建校内外师资共同体及创新职业能力评价机制等途径,切实提高师范生教师职业能力,以期实现从教“零适应”的目标。

关 键 词：师范生 教师职业能力 师范教育

分 类 号：G642]