文献类型：期刊文章

作　　者：王静[1] 李敏[1] 王海华[1] 李晶[1] 周萍萍[1]

WANG Jing;LI Min;WANG Haihua;LI Jing;ZHOU Pingping(Department of Physiology,School of Basic Medical Sciences,Warnan Medical College,Wuhu 241002,China)

机构地区：[1]皖南医学院基础医学院生理学教研室,芜湖241002

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：安徽省高等学校教学质量工程基金资助项目(2020jyxm2073,2020jyxm2083,2020xsxxkc468,2020szsfkc0880);皖南医学院教学质量工程基金资助项目(2020jtxx02,2019jyxm04,2019jyxm10);安徽省高校科学研究基金资助项目(KJ2020A0606);安徽省高校优秀青年人才支持计划基金资助项目(gxyq2017036)

年　　份：2021

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：270-273

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：生理学的传统教学模式已不能适应当前医学人才培养的需求。雨课堂拥有课前-课中-课后全方位的课程监管体系和评价平台。而对分课堂融合了讲授法和讨论法,非常适合我国国情。将雨课堂+对分课堂混合式教学模式应用于生理学课堂,为生理学课堂注入活力,充分调动学生的积极性和探究性。二者结合为生理学课堂教学提供新的思路,为培养批判性思维的高素养医务工作者奠定基础。

关 键 词：生理学 雨课堂  对分课堂  教学改革

分 类 号：R33]