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普惠性民办幼儿园教师专业发展现状调查与分析——以广东省D市为例
In vestigation and Analysis on the Present Situations of Professional Development of Kindergarten Teachers in Inclusive Private Kindergartens:Taking D City of Guangdong Province as an Example
文献类型：期刊文章
Zhang Rui
机构地区：[1]东莞理工学院教育学院(师范学院),广东东莞523808
基 金：东莞市哲学社会科学规划课题“东莞市普惠性民办幼儿园教育品质提升研究——基于教师专业发展视角”(编号:2019ZZ02)。
年 份：2021
期 号：4
起止页码：5-13
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：研究以D市为例,从专业精神、专业知识、专业能力、专业发展意识、专业发展环境五个维度对普惠性民办幼儿园教师专业发展进行调查,发现普惠性民办园教师专业发展现状并不乐观,存在专业理念有待提升、专业水平较低、专业能力发展不均衡、专业发展路径不畅等问题,分别从政府、幼儿园和教师三方面分析原因,指出政府主管部门强化主导责任,在实践中进行体制机制创新,多方面促进普惠性民办园教师专业发展。
关 键 词：普惠性幼儿园 民办幼儿园 幼儿教师 专业发展
分 类 号：G615]
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