文献类型：期刊文章

作　　者：武艳[1,2] 赵颖[1] 谢千池[1] 吴萍[1] 雷丽萍[3] 朱淼[1] 赵丽莉[1] 朱庆双[1,4] 路孝琴[5] 王松灵[6,7]

Wu Yan;Zhao Ying;Xie Qianchi;Wu Ping;Lei Liping;Zhu Miao;Zhao Lili;Zhu Qingshuang;Lu Xiaoqin;Wang Songling(Academic Affairs Office,Capital Medical University,Beijing 100069,China;School of Basic Medical Sciences,Capital Medical University,Beijing 100069,China;Graduate School,Capital Medical University,Beijing 100069,China;Office of Educational Affairs,Xuanwu Hospital,Capital Medical University,Beijing 100053,China;School of General Practice and Continuing Education,Capital Medical University,Beijing 100069,China;Capital Medical University,Beijing 100069,China;Molecular Laboratory for Gene Therapy and Tooth Regeneration,Capital Medical University,Beijing 100069,China)

机构地区：[1]首都医科大学教务处,北京100069 [2]首都医科大学基础医学院,北京100069 [3]首都医科大学研究生院,北京100069 [4]首都医科大学宣武医院教育处,北京100053 [5]首都医科大学全科医学与继续教育学院,北京100069 [6]首都医科大学,北京100069 [7]首都医科大学牙再生与基因治疗分子生物学实验室,北京100069

出　　处：《医学教育管理》

年　　份：2021

卷　　号：7

期　　号：2

起止页码：196-200

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的为了遵循医学人才培养规律,规范医学人才培养体制,提高医学人才培养质量,探索符合我国实际需求的医学人才培养模式。方法采用问卷调查法对全国140所高等医学院校进行调查,并对相关调查结果进行分析。结果①86.96%的高校对统一规范为“5+3”一体化为主体,同时参加住院医师规范化培训,毕业合格者授予医学博士(MD)学位表示赞成。②76.80%的高校对将“5+3”一体化作为培养全科医生主要渠道的医学博士培养体系表示赞成。③90.40%的高校对通过“5+3+X”一贯制培养授予MD+PhD项目,培养复合型高水平临床医学人才表示赞成。④84.80%的高校对医学学位授予与专科医师规范化培训相脱离,后者应纳入职业培训范畴表示赞成。结论全面推进落实“5+3”为主体的高素质临床医学相关人才培养模式,将培养目标定位为以满足社会需求的高水平全科医生为主体,加快高层次复合型医学人才的培养体系建设。

关 键 词：高等医学院校 医学人才培养  医学教育 现状调查  

分 类 号：G647] R4[教育学类]