文献类型：期刊文章

作　　者：吕晶[1]

LV Jing(Department of Information Science and Technology,Zhongbei College,Nanjing Normal University,Danyang,China,212300)

机构地区：[1]南京师范大学中北学院信息科学与技术系,江苏丹阳212300

出　　处：《福建电脑》

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：162-164

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在程序设计类课程的教学中,往往会出现对算法的分析。但大多数教师在这方面的授课,不是将算法步骤一带而过,就是仅将其中一种算法作为典型来授课。这是不利于学生思考的,尤其是对于绝大多数自学能力和学习自主性不够强的非985、211类的学生来说,如果在进行算法分析的过程中,能有效地激发他们的学习兴趣,提升他们对算法的认知,开拓他们的思维宽度,会比让他们学会该算法、实现该程序更重要。

关 键 词：程序设计 算法分析  教学

分 类 号：TP301]