期刊文章详细信息
历史视角的“无理数”概念教学思考——基于对无理数概念教学浅表化现象的分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港市海州实验中学,222023 [2]江苏省连云港市新坝中学,222022
基 金：江苏省教学研究立项课题《基于初中数学教学的数学史料开发与应用研究》(课题编号:2017JK12-L141);江苏省教育科学“十三五”初中专项立项课题《基于数学“文·化课程建设的实践研究”》(课题编号:E-a/2020/01)的阶段性研究成果。
年 份：2021
期 号：2
起止页码：27-30
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：无理数概念教学的浅表化现象普遍存在.通过对其中几个典型表现的分析发现,从历史视角来分析无理数概念的认知过程,有助于我们找到有效的教学路径.人类认知无理数的历史表明,无理数概念建构的关键在于认识它与有理数的本质区别.因此,无理数概念教学的重点应该是让学生感受"不可公度量"的存在.
关 键 词：无理数 历史视角 不可公度 教学路径
分 类 号：G633.6[教育学类]
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