文献类型：期刊文章

作　　者：张丽梅[1]

Zhang Limei(Shanghai Ocean University,China)

机构地区：[1]上海海洋大学外国语学院日语系

出　　处：《日语学习与研究》

年　　份：2021

期　　号：1

起止页码：56-67

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：本研究针对我国高校日语专业的基本学情,依据人本主义学习观,设计档案袋评价方案,并在日语专业高级日语的课外自主学习中开展实践。援用修正版扎根理论(M-GTA)研究方法,对实践后的访谈数据加以分析,以学习者对档案袋的态度转变过程为主线,尝试绘制档案袋的作用机制图。研究结果显示,伴随着实践的推进,学习者对档案袋的态度大致经历了从排斥到接纳,再到认同的三个阶段。而在第一阶段向第二阶段转变的过程中,由教师、同伴、课堂和小组构成的外部环境,为打破困局、推进实践,发挥了关键性作用。

关 键 词：档案袋 M-GTA  自主学习  学习者态度  

分 类 号：H36]