文献类型：期刊文章

作　　者：薛建平[1]

XUE Jian-ping(Lvliang College of Education)

机构地区：[1]吕梁教育学院,山西吕梁033000

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：12

起止页码：56-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：通过系统梳理“对分课堂”教学模式理论与实践探索成果,得出,“对分课堂”研究论文数量逐年增长,质量渐进式提高,论文依托基金项目的比例较高;核心作者的发文量也呈逐年递增趋势,作者所在院校分布较为分散;刊文的期刊类型较多,核心期刊较少;在研究类型方面,理论研究型占比很少且逐年下降,实践应用型占比较大且逐年上升,总结反思型极少。主要表现出理论研究不够深入,应用研究科学性不足,没有详实的数据支撑,学者参与研究不够等缺陷。在之后的研究中,要强化理论研究,规范应用研究,多方联动,提高相关研究的参与度,加大基础教育相关研究力度,加强反思性研究。

关 键 词：对分课堂  教学模式 论文发表 论文来源  理论研究  应用研究  

分 类 号：G642.0]