文献类型：期刊文章

作　　者：罗生全[1] 陈子丽[1,2]

Luo Shengquan;Chen Zili(Center for Studies of Education and Psychology of Ethnic Minorities,Southwest University,Chongqing 400715,China;School of Foreign Languages,Guizhou University of Engineering Science,Bijie Guizhou 551700,China)

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心暨教育学部,重庆400715 [2]贵州工程应用技术学院外国语学院,毕节551700

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“数字时代的知识变革与教材编制研究”(BHA190121)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：34-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：梳理国内外数字教科书演进的基本历程及其样态演变,探究教育攸关者与数字教科书的角色博弈,对当前教育实践具有指导意义。展望数字教科书的未来路向、呼应时代的“人性彰显”根本价值诉求,是数字教科书研究应有之义。基于中国教育实践智慧创造性转化的逻辑诉求,数字教科书发展的未来路向将以教科书、教学以及教材等核心概念重构为出发点,基于“开放·发展”理解旨趣重构数字教科书,基于“学习者本位”价值旨趣构建“技术与教育双向融合”教学生态,基于“未来课程”实践旨趣创新教材观。

关 键 词：数字教科书  动态多维  体验导向  生命养育  

分 类 号：G423.3]