文献类型：期刊文章

作　　者：陈化[1] 李红文[2]

CHEN Hua;LI Hongwen(School of Marxism,Southern Medical University,Guangzhou 511505,China;School of Humanities and Management,Hu’nan University of Chinese Medicine,Changsha 410208,China)

机构地区：[1]南方医科大学马克思主义学院,广东广州511505 [2]湖南中医药大学人文与管理学院,湖南长沙410208

出　　处：《中国医学伦理学》

基　　金：广东省教育科学规划课题“将十九大精神融入医学院校德育工作的协同范式研究”(2018 JKSJD58);2021年湖南省社会科学成果评审委员会课题“突发公共卫生事件防控中稀缺卫生资源分配的伦理问题研究”(XSP21YBZ059)。

年　　份：2021

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：505-509

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：课程思政是一种新的价值理念和教学方式,它要求其他课程与思政教育在立德树人层面同向同行。医学伦理学是医学人文核心课程,在学科归属、价值指引和文化认同等方面与思政教育具有天然的亲缘性,而成为课程思政体系中举足轻重的组成部分。以“十九大精神融入医学伦理”为主题,开展“课程思政”实践,结果表明,85.0%的学生认为提升了他们的政治认知,69.4%的学生明确了新时代“好医生”的挑战及自己未来行医的方向。针对课程思政中潜在的隐患涉及“越界”和“两张皮”现象,需要理顺课程思政与医学伦理学课程的内在联系,明确二者的边界以及职责,提升学生参与度。作为一门课程意义上的协同推进则更需要资源共享、课程规划与制度供给等方面的努力。

关 键 词：课程思政  医学伦理 教学实践 医学人文

分 类 号：R192]