文献类型：期刊文章

作　　者：林枝青[1] 杨志强[2,3]

LIN Zhiqing;YANG Zhiqiang

机构地区：[1]广东外语外贸大学英语语言文化学院,广东广州510420 [2]广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,广东广州510420 [3]重庆科技学院外国语学院,重庆401331

出　　处：《外语测试与教学》

年　　份：2021

期　　号：2

起止页码：60-64

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：1.引言2014年,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,指出要将完善成绩报告作为深化高考英语改革的重要举措。2020年,国务院印发了《深化新时代教育评介改革总体方法》,又一次明确提出要完善评价结果的使用。两份文件的共同目标之一便是改善传统测试只提供一个简单的成绩结果而没有提供详细测试信息的现状(张楠等2020)。认知诊断可以诊断出学生能力的优势和弱项,起到促学和弥补传统成绩报道方式的不足的效果。

关 键 词：考试招生制度改革  详细测试  认知诊断  高考英语改革 诊断手册  传统测试  

分 类 号：H319[外国语言文学类]