文献类型：期刊文章

作　　者：王宇珍[1,2] 程良宏[2] 韩光明[2]

Wang Yuzhen;Cheng Lianghong;Han Guangming(Xinjiang Normal University;Baoji University of Arts and Sciences)

机构地区：[1]宝鸡文理学院外国语学院 [2]新疆师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》

基　　金：新疆维吾尔自治区文科基地“新疆教师教育研究中心”招标项目“文化生态学视野下新疆农村幼儿教师专业发展研究”(项目编号:040518C01);新疆高校科研计划重点项目“新疆高校教师对其文化思政工作者的身份认同研究”(项目编号:XJEDU2021SI011)的研究成果之一

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：88-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：知识传递者的角色定位为我国乡村教师专业技能的提升、乡村学生的知识学习及乡村社会的进步与发展提供了保障。但这一角色定位也存有淡化乡村教师“乡土色彩”,对乡村学生既有文化身份及其教学价值体认不足,其作为乡村场域中的知识分子身份地位日渐式微等问题。乡村教师从“知识传递者”走向“文化建设者”,使其增强对乡土文化的感知理解及与学科知识的有机融合,培养乡村学生的文化主体意识和文化认同感,发挥作为乡村知识精英在乡村文化建设中的引领作用,是实现乡村文化振兴的现实需要。

关 键 词：乡村教师 知识传递者  文化建设者  

分 类 号：G525.1[教育学类]