期刊文章详细信息
基于学习路径分析的“面积”单元整体教学——促进单元核心概念理解的课例设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江温州市实验小学 [2]温州大学教育学院
年 份：2021
期 号：4
起止页码：12-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：从学习长度到学习面积,这是对空间形式的认识发展上的一次飞跃。教师在面积内容的教学中,往往更重视面积计算公式的获得和应用,而忽略度量本质的体现。长度、面积和体积是最基本的度量几何学概念,对这三者的度量,除了图形的维度不同,作为一种测量过程,其本质是一样的。本文将在分析学习路径的基础上进行单元整体设计,以体现度量的本质。
关 键 词：课例设计 学习路径 单元整体教学 核心概念 测量过程 几何学 路径分析 单元整体设计
分 类 号：G63[教育学类]
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