文献类型：期刊文章

作　　者：尚元东[1] 周芷同[1] 卢培杰[1] 董亲子[1] 周向欣[1]

SHANG Yuandong;ZHOU Zhitong;LU Peijie;DONG Qinzi;ZHOU Xiangxin(School of Education Science,Mudanjiang Normal University,Mudanjiang,Heilongjiang,157011,China)

机构地区：[1]牡丹江师范学院教育科学学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》

基　　金：全国教育科学规划一般项目(BCA160055);黑龙江省2019年度省属高等学校基本科研业务费重点项目(1354ZD013);牡丹江师范学院课程思政项目(KCSZ-2020040)。

年　　份：2021

期　　号：2

起止页码：89-96

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：目的:编制教师群体线上教学效能感评估工具,并考察线上教学效能感问卷的信度和效度。方法:通过问卷调查法调查了813名教师,用以检验线上教学效能感问卷的项目分析指标、探索性分析指标和验证性分析指标。结果:试测样本项目分析中高低组T检验、题总相关、可靠性分析、共同性和因素负荷量5项检验,没有不合格的条目。探索性分析样本得出线上教学效能感问卷包括一般使用效能、交流使用效能、胜任力和态度4个因子,共28个条目,KMO为0.926,4因子累积贡献率为55.01%。重测样本检验得到问卷重测总信度及分因子重测信度分别为0.90,0.85,0.86,0.87,0.81。验证性分析中,4因子的模型拟合度指数为χ^(2)/df=1.91,RMSEA=0.04,CFI=0.94,TLI=0.93,SRMR=0.05,模型拟合良好。4因子的聚合效度AVE均大于0.5,CR均大于0.8;4因子的区分效度,各种因子模型拟合均显著低于4因子模型。信度检验,全量表与各因子信度在0.82~0.91之间。结论:线上教学效能感问卷具有较好的信效度,可用于评估教师群体的线上教学信心。

关 键 词：效能感 教师 线上教学 信效度 问卷编制

分 类 号：G443[心理学类]