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指向学科素养的初中物理深度教学——以“动能”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]高邮市南海中学,江苏高邮225600
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学科素养下初中物理‘意义生成课堂’建构研究”(项目编号:XC-c/2016/50)。
年 份：2021
卷 号：39
期 号：6
起止页码：38-40
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：笔者以发展学生核心素养为目标指向,结合"两次倒转"教学机制提出对"深度教学"的理解,并阐明"双向互动教学设计"如何为"深度教学"活动提供有力保障.因此,本文以"动能"教学为例,解析教师如何通过带领学生发现和解决问题、形成和应用知识,从而促进"深度教学"的发生.
关 键 词：核心素养 深度教学 动能 双向互动 两次倒转
分 类 号：G633.7[教育学类]
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