文献类型：期刊文章

作　　者：黄韵橙[1] 晁俊[1] 杨曦[2] 陈煜[1]

Huang Yuncheng;Chao Jun;Yang Xi;Chen Yu(College of Health and Intelligent Engineering,Chengdu Medical College,Chengdu 610500,China;Academic Affairs Office of Chengdu Medical College,Chengdu 610500,China)

机构地区：[1]成都医学院大健康与智能工程学院健康管理教研室,610500 [2]成都医学院教务处,610500

出　　处：《中华医学教育杂志》

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：113-116

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的通过对比医学院校和非医学院校健康服务与管理专业本科人才的培养过程,为进一步提高该专业人才培养质量提供建议。方法本研究采用文本分析方法对15份健康服务与管理专业人才培养方案进行分析,同时,采用问卷调查方法对223名首届毕业生进行调查并分析。结果在课程学时设置方面,非医学院校的专业基础课程学时占比21.8%(528/2 420)少于医学院校的32.7%(689/2 104),而其公共基础课程学时占比26.1%(631/2 420)和专业课程学时占比38.1%(923/2 421)多于医学院校的23.6%(497/2 104)和26.9%(567/2 104),两类院校课程学时设置差异具有统计学意义(P<0.01);在学生满意度评分方面,非医学院校学生评分分别为课程设置(2.61±0.88)分、学前感知(2.80±0.99)分、专业感知(2.82±0.90)分和就业预期(2.90±0.83)分,医学院校学生的评分分别为课程设置(2.61±0.75)分、学前感知(2.68±0.75)分、专业感知(2.90±0.75)分和就业预期(2.95±0.72)分,两类院校这4个方面满意度评分均小于3分,而非医学院校学生的专业软硬件评分(3.01±0.90)分和医学院校学生的专业软硬件评分(3.08±0.81)分均大于3分,两类院校学生5个方面满意度评分的差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论两类院校专业培养目标相同,培养要求、就业方向和课程设置各有侧重。建议进一步完善学科建设、加强招生宣传和增加就业渠道。

关 键 词：健康服务与管理专业  人才培养  效果  提升策略  

分 类 号：R-05]